Blog de Marlon Molina

Marlon Molina entrevista a Alfonso González Temas de la entrevista 00:32 — La inteligencia artificial transforma la educación superior y obliga a revisar las estrategias institucionales. 02:11 — Del miedo a la inteligencia artificial a su integración en las aulas y las escuelas de negocios. 03:16 — Cómo deben responder los directivos: planes docentes, profesorado, estudiantes y modelos de negocio. 04:53 — Internacionalización, políticas migratorias y nuevos modelos de educación transnacional. 08:17 — CUALIFICAM, movilidad internacional y oportunidades para atraer talento a España. Me siento muy honrado poder conversar con Alfonso González , presidente de la Asociación de Espacios de Educación Superior y experto en educación superior, para analizar los cambios que están transformando las instituciones académicas y las escuelas de negocios. Un año después de nuestra anterior conversación, la inteligencia artificial se ha converti...

Marlon Molina entrevista a María Eugenia Alcántara Temas de la entrevista 00:47 — La educación superior española y el papel de las escuelas de negocios. 03:20 — El nuevo Reglamento de Extranjería y la reorganización de las estancias por estudios. 04:22 — El registro de instituciones y centros de enseñanza superior y el reconocimiento de la formación no reglada. 05:16 — Derechos de los estudiantes internacionales: familiares, trabajo y solicitudes desde España. 06:43 — CUALIFICAM, la acreditación de calidad y su importancia para las autorizaciones de estancia. Entrevisté a María Eugenia Alcántara , subdirectora adjunta al Gabinete Técnico de la Subsecretaría del Ministerio de Inclusión, Seguridad Social y Migraciones , con motivo del IX Congreso Internacional de la Asociación Española de Escuelas de Negocios (AEEN) . Ahora que estamos promoviendo el X Congreso , quiero rescatar esta conversación, publicada el 4 de noviembre de 20...

¿Democracia para todos o solo cuando ganan los nuestros? Una reflexión sobre la libertad, la autonomía universitaria y nuestra particular manera de entender la democracia. Hay algo que me llama especialmente la atención cuando escucho hablar de democracia: la facilidad con la que adaptamos su significado a nuestras propias convicciones, intereses y preferencias políticas. Todos nos declaramos demócratas. Todos defendemos la libertad, el respeto, la pluralidad y la convivencia. Sin embargo, cuando el resultado de las urnas no coincide con nuestras expectativas, parece que esos principios comienzan a interpretarse de otra manera. ¿Defendemos realmente la democracia como un conjunto de reglas y valores compartidos o, en ocasiones, defendemos únicamente aquella democracia que produce los resultados que nos gustan? Esta reflexión surge tras leer el artículo de Joaquín Rodríguez, «Las Universidades alemanas después del triunfo de la extrema derecha» , publicado el 14 de octubre ...

Marlon Molina entrevista a Federico Morán Temas de la entrevista 1. La calidad universitaria y el papel de la Fundación madri+d 2. CUALIFICAM: certificación y confianza en los másteres profesionales 3. Estándares europeos y futura acreditación institucional 4. Estudiantes internacionales, reconocimiento y visados 5. Proyección internacional y Congreso Internacional de Escuelas de Negocios Entrevisté a Federico Morán , director de la Fundación para el Conocimiento madri+d , para conversar sobre la calidad de la educación superior, la evolución de las escuelas de negocios y los mecanismos que permiten generar confianza entre los estudiantes. Durante nuestra conversación explicó el papel de la Fundación en la evaluación y acreditación de las titulaciones universitarias oficiales de la Comunidad de Madrid , una región cuyo sistema universitario ha crecido tanto en número de instituciones como en oferta académica y capacidad de atracci...

  Cada vez que alguien habla de «concienciar en ciberseguridad», me imagino pulsando un botón que abre una trampilla bajo sus pies y lo deja caer en una fosa llena de cocodrilos. Sí, puede parecer una reacción exagerada. Pero es que la ciberseguridad es demasiado importante como para conformarnos con concienciar. Concienciar no es educar. Y mucho menos significa que alguien sepa protegerse. Pensemos en el carnet de conducir. ¿Alguien se imagina que para obtenerlo bastase con asistir a una charla sobre los peligros de la carretera? Nos explicarían que conducir demasiado rápido es peligroso, que hay que respetar los semáforos y que no debemos utilizar el móvil al volante. Y después, nos entregarían las llaves del coche. Absurdo, ¿verdad? Para conducir hay que aprender las normas, practicar y demostrar que se tienen los conocimientos y las habilidades necesarias. La demostración es un examen de certificación. ¿Por qué en ciberseguridad nos conformamos con menos? En muchas organizacion...

Esta semana vimos un clip que circuló bastante en X. En un reportaje de la BBC sobre la vulnerabilidad crítica de PHP, el supuesto “experto en seguridad” de la cadena reconoce, con total naturalidad, que hasta la mañana del día anterior no sabía qué era PHP . PHP es el lenguaje que está detrás de aproximadamente el 70 % de los sitios web del planeta . WordPress, Drupal, Laravel, Magento, gran parte de los portales de gobierno, universidades, medios y tiendas online… eso es PHP. El tuit de @5eniorDeveloper lo resume con humor negro perfecto. Pero más allá del meme, el episodio es bastante revelador.  ¿Qué pasó realmente con PHP? El 21 de octubre de 2026 se hicieron públicas dos vulnerabilidades críticas (CVE-2026-109618 y CVE-2026-109619), conocidas como PHP2Shell . Tienen una puntuación de 9.2 sobre 10. Permiten a un atacante ejecutar código remoto en el servidor sin autenticarse . En condiciones normales, es una de las peores cosas que le pueden pasar a un sitio web. La...